



دوره مربیگری هنری کودکان دوره دوم
در راستای توجه به مقوله آموزش صحیح هنر به کودکان و با در نظر گرفتن اینکه منابع مشخص و معتبری در اختیار مربیان هنری نیست سایت هنر کودکان با سالها تجربه به صورت آموزش مستقیم به کودکان و مربیان دومین دوره مربیگری را به محوریت خلاقیت های اجرایی مربیان هنری برگزار میکند که قرار است موارد مهم و نکات کلیدی و فیلمهای آموزشی در این بخش قرار بگیرد
تمام مربیانی که در این دوره ها را شرکت میکنند ضمن استفاده از مطلب داخل پیج اینستاگرام – گروه واتساپی و سایت هنرکودکان یعنی همین صفحه هدیه 6 ماهه اکانت مطالب تخصصی سایت را هم دریافت میکنند این دوستان در طول مدت از 30 کتاب هنری لاتین به صورت پی دی اف بهره مند خواهند شد و حق مشاوره هم دارند
سرفصل های دوره
الف : آموزش هنر و جایگاه آن
- هنرکودکان چیست
- مدارس و خانواده ها
- مربی و جایگاه آن
- باورهای غلط در هنرکودکان
ب: فضای آموزشی و سیاست ها
- فضای آموزشی در مدارس
- فضای آموزشی در خانه ها
- چگونه فضای آموزشی خلق کنیم
- چگونه از فضای آموزشی استفاده کنیم
- سیاست های درست و اشتباه
پ : کودک , خانواده و ویژگی ها
- شناخت کودک برای آموزش هنر
- شناخت خانوادها و نگرشها
- ویژگی های کودکان در آموزش هنر به کودکان
- خانواده های و ارتباط ن آنها با آنها با مربی
- کودک را بیشتر در هنر بشناسید
ج :آموزش هنرکودکان و رویکردها
- بررسی رویکردهای جهانی در آموزش هنر
- رجیو امیلیا
- مونته سوری
- پروژه ای
- تفکرخلاقانه
- بررسی فضاهای خاص آموزشی(ذهنی ) برای خلاقیت های آموزشی
- فضای مجازی باید ادامه یابد یا نه
- قابلیت های نهفته در فضای مجازی
چ: تکنیک ها و باید و نباید های هنرکودکان
- بررسی و آموزش 50 تکنیک آموزشی هنرکودکان در 10 رشته مختلف هنری
- تکنیک ها را چگونه انتخاب کنیم
- تکنیکها و تقسیم بندی برای گروه های سنی کودکان
- ابزارهای و دسته بندی آنها برای تکنیک ها
- هر تکنیک به چه زمانی نیاز دارد
- تکنیک های جهانی هنری کودکان و تکنیک های بومی
- تکنیک های هنری کودکان و ارتباط آن با علم آموزی کودکان
- تکنیک های هنری کودکان در خانواده ها
د: خلاقیت ها
- مبانی خلاقیت برای مربیان
- مبانی خلاقیت برای کودکان
- خلاقیت های ساده
- چگونه در مسیر خلاقیت بمانیم
- چگونه خلاقیت را به کودکان آموزش دهیم
- نقش خلاقیت در مهارت های مختلف
- ابزارهای خلاقیت
- خلاقیت برای خلاقیت
- مدرسه خلاقیت
ه : تفسیر نقاشی کودکان
- اصول و قواعد تفسیر نقاشی کودکان
- نقاشی کودکان و تجزیه
- نقاشی کودکان و تحلیل
- نقاشی کودکان و تفسیر
ی : هنر در مقاطع مختلف
هنر قبل از پیش دبستان و ویژگی ها
هنرپیش دبستان و ویژگی ها
هنر دبستان و ویژگی ها
در پایان کار عملی به صورت ورکشاپ آنلاین انجام میشه بیش از 30 مورد
جلسات پرسش و پاسخ و حمایت های آموزشی در طول دوره برای مربیان خواهیم داشت و در کلاسهای تابستانی هم با آنها همراهی خواهیم کرد
ساختار اصلی یک دوره مربیگری هنری کودکان
بخش های اصلی دوره مربیگری عنری کودکان
بهصورت کلی اگر بخواهیم یک دوره مربیگری جامع و کامل را در نظر بگیریم باید بدانیم که این 5 بخش زر را شامل میشود یا نه
1- آموزش مباحث تخصصی شیوه اجرا
2- آموزش تکنیک های هنری کودکان
3- آموزش و آشنایی با رویکردهای جهانی
4- آموزش و آشنایی و بیان نکات روانشناختی کودکان و معرفی منابع
5- آموزش بررسی های و نکاتی که به بررسی عملکرد کودک و مربی منتهی میشود

مطلب مهم جلسه اول و دوم
هر چه درباره آموزش به کودکان مطالعه میکنیم به این نتیجه میرسیم که هنر برای کودکان نکته های نهفته ی زیادی دارد که باید یک مربی از آنها آگاه باشد . به اعتقاد من هنر برای کودکان در یک چیز خلاصه میشود و آن هم خود مربی است یعنی این مربی است که باید به شناخت و مهارت کافی در شخصیت خود در
سه فضای خاص آموزشی را بشناسید
- حضوری
- آنلاین
- افلاین
این مطالب را باید خوب درک کنید و بدانید هردر فضای آموزشی با کودکان چه فضاهایی هست و چگونه باید در این فضا ها آموزش دهید شاید قبلا مطالب زیادی در این خصوص شنیده باشید ولی آنچه در اینجا برای من مهم است تفکر شما و ذهنیت شما درباره این سه فضاست که اهمیت دارد. نگاه سنتی به آموزش درجاهایی میتواند خوب باشد ولی همیشه نمیتوان روی نگاه سنتی تاکید کرد.
در آموزش حضوری یک نگاه سنتی قرار دارد و آن این است که بچه ها در کلاس حضور دارند و معلم کنار آنها به آنها امر میکند یا میخواهد آموزش دهد خیلی از بچه ها در این صورت نه از روی علاقه بلکه با اجبار در کلاس حضور دارند و معلم به این موضوع دقت نمیکند. معلم پیش خودش وظیفه میداند که به بچه ها در هر صورت آموزش دهد و.. و در چند دهه گذشته خوشبختانه فضای خشک سنتی تا حدود با ورود شیوه ها و امکانات امروزی تغییر کرده است ولی متاسفانه هنوز نگاه اشتباه سنتی در آموزش دیده میشود این نگاه اشتباه این است که مربی و معلم به عنوان امر کننده و بچه ها به عنوان عامل اجرایی در نظر گرفته میشوند .
در فضای آنلاین مربی و معلم حضور بچه ها را ندارند و الان برای خیلی ها این چالش به وجود آماده که فضای مجازی سخت است در صورتی که فضای مجازی اگر از زاویه درست و اصولی به آن نگاه شود نه تنها مشکل نیست بله بسیار ساده و جذاب است . چه کسانی این فضا را سخت تصور می کنن ؟ همان مربیانی که نگاه سنتی به آموزش داشتند و حضور بچه ها را عاملی برای راحتی آموزش خود تصور میکنند در واقع این مربیان عامل اصلی آموزش را بودن بچه ها در کلاس میدانند در صورتی که عامل اصلی بچه ها نیستند بلکه عامل اصلی خود مربی و توانمندی های اجرایی اوست
در فضای آفلاین یا همان فضایی که مربی آموزشهای ضبط شده را برای بچه ها ارسال میکند … شرایط مانند فضای آنلاین است با این تفاوت که مربی امکانات بیشتر را برای آموزش خود در اختیار دارد هم زمان بیشتر و هم امکانات صمعی و بصری بیشتری
در این فضا مربی با توجه به زمان و امکانات بیشتر خلاقیت های تصویری و صوتی بیشتری را میتواند داشته باشد و آموزش خودش را کاملتر و جذابتر انجام دهد
توجه به این سه فضا و بررسی این سه فضا کار عملی شماست و شما باید برای جلسه بعد این سه فضا را به صورت مکتوب در چند صفحه بنویسید و به عنوان یک مقاله آموزشی نگاه خودتان و جنبه های مختلف این سه فضا را بیان کنید
آنچه مهم است این است که شما بیندیشید که فضای سنتی میتواند چگونه تغییر کند – در فضای آنلاین چه عواملی میتواند بچه ها را پای صفحه کامپیوتر بکشاند و چطور میشود از امکانات مختلف در آموزش آنلاین و آفلاین استفاده کرد .
نکته دوم بحث توانمندی های یک مربی است که من بارها و بارها در این زمینه صحبت کردم
اینکه یک مربی چظور میخواهد خودش را معرفی کند خیلی در روند آموزشی مهم است . یک مربی میتواند یک مربی ساده هنری باشد – یا یک مربی صاحب سبک و یا یک متخصص هنری کودکان … وقتی شما قالب خودتان را تعریف میکنید هم بر مبنیای آن قالب شما را قضاوت میکنند و برای شما اهمیت قائل هستند وهم بچه ها و خانواده ها شما را بر مبنای قالبتان می سنجند و روی حرفها و آموزشهای شما حساب باز میکنند
دوره مربیگری هنری کودکان و نکات مختلف
در این فیلم من یک توضیح کوتاه درباره دوره مربیگری و اینکه یک دوره به چه بخش هایی تقسیم میشود و…
فیلم اثر دانینگ کروگر را حتما ببنید بسیار مهم
دیدن این فیلم برای تما م مربیان هنری ضروری است .. این فیلم به شما میگوید که دچار اختلال رفتاری دانینگ کروگر نشوید از اهدافتان دست نکشید دچار توهم دانستن نشوید ثابت قدم باشید و با اراده و جدیت تا انتها و رسیدن به هدف تلاش کنید
جلسه دوم از دوره مربیگری هنری کودکان 2
موضوع این فیلم اهمیت دسته بندی کودکان بر مینای گروه سنی و مشکلات مربیان و در آخر بحث نقاشی کودک بخش اول
جلسه 1-2 از دوره مربیگری هنری کودکان
در این جلسه و این فیلم درباره موضوع و اینکه موضوع چطور باید انتخاب شو.د و چرا بعضی از مربیان نمیتوانند موضوع مناسب پیدا کنند و ….
آموزش مربیگری هنری کودکان فیلم 2-2
در این فیلم با نکات مهم و کاربردی آشنا میشوید که بسیار مهم و ضروری است
جلسه 3-2 از دوره مربیگری هنری کودکان
این جلسه بسیار مهم است و به اصول تشکیل یک کلاس هنری به زبان ساده اشاره میکند حتما این فیلم را با دقت ببینید و نکات آن را یادداشت کنید و نمودار آن را ترسیم کنید
جلسه 3 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
این صوت به موارد مقدماتی و دسته بندی ها مهم در هنر کودکان می پردازد زمان حدود نیم ساعت لطفا دوستان با دقت موارد را بشنوید و یادداشت کنید
جلسه 4 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه موضوع در باره رویکرد آموزشی پروژه ای بود که این رویکرد جهانی معرفی و جنبه های مختلف آن تجزیه و تحلی قرار گرفت .
جلسه 5 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
با موضوع تکنیک های هنری کودکان به بحث تعریف تکنیک و اصولا شاخصه تکنیک چی هست و چطور باید دسته بندی کنیم و مهمترین دسته بندی در باره تکنیک های هنری کودکان چی میتواند باشد . ایم فیلم را با دقت ببنید و نکات مهم را یادداشت کنید
آموزش خلاقیت به کودکان بخش اول
این فیلم از مجموعه دورهمی است و لازم است حتما این فیلم را ببینید و نکات مهم را یادداشت کنید
جلسه 6 از دوره مربیگر هنری کودکان 2
در این جلسه و در ادامه بحث تکنیک ها و اینکه قبل از آموزش تکنیک های هنری به کودکان چه کارهایی باید انجام شد نکات مهمی گفته شده و امیدوارم این فیلم مورد توجه شما قرار بگیرد
جلسه 7 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
موضوع این جلسه بحث کاردستی و اصول و مبانی اولیه کاردستی و هنر کاردستی برای کودکان است .و اینکه چرا مربیان همیشه دوره ها و کلاسهای هنری خود را با نقاشی شروع میکنند این فیلم را با دقت ببنید ونکات مهم را یادداشت کنید .
جلسه 8 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه اشاره به خلاقیت و بعد درباره رنگ شناسی و مقدمات رنگشناسی در دنیای هنری کودکان صحبت شده .. این فیلم را با دقت ببینید
جلسه 9 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه مقدمات خلاقیت و مباحث پایه ای خلاقیت بیان شد حتما این فیلم را با دقت ببنید
کار عملی و توضیحات دوره مربیگری هنری کودکان 2
موضوع کاردستی و کار عملی کاردستی این فیلم را با دقت ببینید و نمونه کاردستی را درست کنید و عکس کار انجام شده را در گروه واتساپی مربیگری ارسال کنید
جلسه 10 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه درباره رنگها و دنیای رنگی بچه ها صحبت شد و بعد در باره اینکه چطور به بچه ها موضوع بدهیم و نکات مختلف در باره موضوع نقاشی
جلسه 11 از دوره مربیگری هنری کودکان
موضوع این جلسه فضا سازی در نقاشی کودکان و بحث تقسیم در صفحه نقاشی کودکان حتما این فیلم را با دقت ببنید
جلسه 12 از دوره مربیگری هنری کودکان
در این فیلم شما با رویکرد رجیو امیلیا آشنا میشوید حتما ببنید و نکات مهم را یادداشت کنید
جلسه 13 از دوره مربیگری هنری کودکان
در این فیلم شما با رویکرد مونته سوری به صورت ساده آشنا میشود این فیلم قسمت اول است و ….
جلسه 14 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه موضوع درباره رویکرد جهانی پروژه ای بود و نکات و اهمیت این رویکرد در آموزش هنر و مهارت های دیگر و علم آموزی کودکان
جلشه 15 دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه در ادامه بحث رویکرد پروژه ای نکات مختلفی از جمله ویژگی ها این رویکرد وچالش های موجود برای مربی نکات مهمی بیان شده حتما ویدئو را ببنید
جلسه 16 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه درباره کلاس پویا هنری ویژگی ها و اینکه چطور میشود یک کلاس پویا هنری داشته باشید صحبت شد و در ادامه به موضوع هنر در پیش دبستان پرداختیم به صورت مقدمانی
جلسه 17 از دوره مربیگری هنری کودکان2
در این جلسه که فیلم آن را در اینجا میتوانید ببنید با یک موضوع بسیار بسیار مهم اشنا میشوید و آن هم طرح درس نویسی هنری برای کودکان و نکات و ویژگی ها و…
جلسه 18 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
این فیلم یکی از لایو های دوره مربیگری اول است که به لحاظ اهمیت آن را سیف و برای شما در این صفحه قرار دادم … با دقت آن را ببنید
جلسه 19 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه یک موضع بسیار بسیار مهم توضیحات اولیه داده شده که به اعتقاد من درک این موضوع خیلی از مشکلات هنری کودکان را برطرف میکند .
توجه کنید فقط به اشتباه در برگه داخل فیلم بجای جلسه 19 جلسه 18 درج شده
خیلی ها تصور درستی از طرح درس نویسی ندارند فکر میکنند طرح درس نویسی یعنی موضوع و تکنیک و گروه سنی را مشخص کنند کافیه در صورتی که طرح درس نویسی هنری برای کودکان ویژگی های بسیار زیادی داردکه من در فیلم شماره 17 توضیح دادم و بعد در همین صفحه به صورت تخصصی درباره آن صحبت میکنیم در فیلم شماره بیست برای طرح درس نویسی کودکان یک مثال ساده بیان کردم که شما مستوانسد یه راحتی با تعیین استراتژی و اهداف میتوانید برای کلاس خودتان طرح درس هنری بنویسید
جلسه 20 از دوره مربیگیر هنری کودکان 2
در این جلسه شما به صورت عملی با طرح درس نویسی کودکان آشنا خواهید شد این فیلم را حتما ببنید
اگر میخواهید فیلمهای آموزنده و هنری در زمینه هنرکودکان ببینید لینک زیر را کلیک کنید
جلسه 21 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه شما با ساختار نقاشی کودکان و قسمت های آن و اینکه از چه مرحله ای باید کودک را وارد جریان خلاقیت کردآشنا میشوید .این فیلم را با دقت بخوانید
جلسه 22 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این جلسه شما با معیارهای یک نقاشی خوب و برگزیده برای مسابقات نقاشی کودکان آشنا خواهید شد .. نکات این درس را میتوانید در تمام زمینه های آموزشی استفاده کنید
جلسه 23 از دوره مربیگری هنری کودکان 2
در این فیلم شما با آموزش بسیارمهمی اشنا میشوید و یاد خواهید گرفت که از دو جهت این اهمیت مورد توجه است اول اینکه تاثیر بسیار زیادی روی نقاشی کودکان و نوجوانان خواهد گذاشت و دوم اعتبار بسیار بزرگی برای مربی هنری خواهد داشت چون این آموزش کار هر کسی نیست … خودتان با دقت ببینید
جلسه آزاد هنر طراحی ذهنی قسمت اول
در این فیلم شما با مقدمات طراحی ذهنی آشنا میشوید و بعد در فیلم بعدی با جزئیات بعد و مراحل یادگیری طراحی ذهنی و اهمیت آن آشنا خواهید شد
جلسه آزاد هنر طراحی ذهنی قسمت دوم
در ادامه قسمتو اول در این فیلم به نکات و کار عملی بیشتری پرداخته شده و شما بیشتر با موضوع مهم طراحی ذهنی آشنا میشوید
تست آزمون نقاشی ترسمی DAP
تست آزمون dap یک تست کاملا تخصصی برای مشخص کردن ای کی یو کودک از طریق نقاشی انسان .. در واقع کوک یک انسان را ترسیم میکند و از طریق 51 پارامتر به کودک نمره داده میشود و طی چند مرحله و طبق جداولی که هست سن تقویمی و سن عقلی کودک مشخص میشود و در نهایت IQ کودک مشخص میشود این فیلم عملی را ببنید
شیوه طراحی ذهنی که در مقابل با شیوه طراحی عینی قرار دارد و می باید قدم به قدم با آن تدریس شود شیوه ای است که عملکرد نیروهای ذهن را طراحی مورد ارزیابی قرار میدهد. این شیوه قوای ذهنی مربیان هنری را تقویت میکند و با قواعد و اصول خاص عینیت را از ذهن مربیان عبور میدهد. در طراحی ذهنی آنچه مهم است برعکس طراحی عینی مربی از کاغذ سفید به طراحی نمیرسد بلکه اط فرمها خط ها سطوح و الفبای تصویر به معانی و مفاهیم و در نتیجه به بیان هنری خواهد رسید

